ARTÍSTICA



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MARTES 3 DE NOVIEMBRE DE 2020

GUÍA No. 2

Nombre. _______________________________________________________

 

DOCENTE:  _____________________________________________________

 

PERIODO: IV                              Grado: 5°                       FECHA:  NOVIEMBRE 3

NOMBRE DEL TALLER: LA FORMA.

OBJETIVO: Aplicar formas básicas en la elaboración   de un bodegón. 

ACTIVIDADES: 

1.    Leer el concepto de bodegón.

 Un bodegón, también conocido como naturaleza muerta, es una obra de arte que representa animales, flores y otros objetos, que pueden ser naturales (frutas, comida, plantas, rocas o conchas) o hechos por el hombre (utensilios de cocina, de mesa o de casa, antigüedades, libros, joyas, monedas, pipas, etc.)




Un bodegón representa objetos inanimados, generalmente extraídos de la vida cotidiana, que pueden ser naturales (animales, frutas, flores, comida, plantas, rocas o conchas) o hechos por el hombre (utensilios de cocina, de mesa o de casa, antigüedades, libros, joyas, monedas, pipas, etc.) en un espacio determinado. Esta rama de la pintura se sirve normalmente del diseño, el cromatismo y la iluminación para producir un efecto de serenidad, bienestar y armonía.

1.     Dibuja en forma ampliada y colorea uno de los siguientes bodegones.





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MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2020


EDUCACIÓN ARTÍSTICA – CUARTO PERÍODO

GUÍA No. 1

Nombre. _______________________________________________________

DOCENTE:  ___________________________________________________

PERIODO: IV                              Grado: 5°                       FECHA:  octubre 26

TEMA: COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS

OBJETIVO: Afianzar la teoría del color.

ACTIVIDADES:

1. Ver vídeos:https://youtu.be/cGglJKvpCEs  



   https://youtu.be/v0mRNAPvl4o


                   

2. Leer atentamente.

El color es una experiencia visual, una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos, independiente de la materia colorante de la misma.

El mundo que nos rodea se nos muestra en color. Las cosas que vemos no sólo se diferencian entre sí por su forma, y tamaño, sino también por su colorido. Cada vez que observamos la naturaleza o un paisaje urbano podemos apreciar la cantidad de colores que están a nuestro alrededor gracias a la luz que incide sobre los objetos.

El círculo cromático

Técnicamente, se trata de un círculo con 6 colores reflejados en la descomposición de la luz con respecto al espectro solar.Específicamente, el también llamado disco cromático, segmenta los siguientes colores:

púrpura,rojo, amarillo, verde, azul cian y azul oscuro.

Estos 6 colores también podemos valorarlos como familias, de las que se desprenden otros a partir de la variación de la intensidad y los tonos.

Es por eso que en el círculo cromático completo podemos apreciar hasta 12 alternativas de colores.



Un color primario es aquel color que no se puede obtener cuando se mezcla otros colores. Es decir, no puedes obtener rojo mezclando ni azul con amarillo, ni verde con naranja, ni ningún otro color. De este modo, los colores primarios son los siguientes:

  • Rojo
  • Azul
  • Amarillo

Al combinar los colores primarios entre sí podemos obtener una gran variedad de otros colores entre ellos los secundarios, estos se obtienen al combinar dos colores primarios en cantidades iguales. Así bajo esas combinaciones logramos los siguientes colores:

  • Amarillo + Rojo= Naranja.
  • Amarillo + Azul= Verde.
  • Azul + Rojo= Violeta

También tenemos los colores terciarios que son los que se obtienen al combinar un color primario y un secundario. Como los que muestra la siguiente rueda del color:


Siguiendo las combinaciones que muestra esta colorida rueda tenemos los siguientes colores:

    • rojo naranja o rojo anaranjado o bermellón
    • amarillo naranja o amarillo anaranjado o ámbar
    • verde amarillo o amarillo verdoso o lima o cartujo
    • azul verde o azul verdoso o cerceta o azul turquesa
    • azul violeta o azul violáceo o violeta
    • rojo violeta o rojo violáceo o grana

Colores cuaternarios: Son similares a los terciarios, pero con la diferencia es que están aún mas mezclados, pues aquí también se mezclan colores terciarios con otros colores o entre sí. Si por ejemplo mezclamos el color violeta con el color amarillo anaranjado tendremos un verde oliva. La gama de éstos colores es prácticamente infinita, por lo tanto tendremos millones de ejemplos.


Blanco y negro: 

Éstos colores no han sido mencionados anteriormente porque tienen unas características especiales que no les hace estar dentro de ninguna clasificación. El blanco es la totalidad de color y de luz, es decir, que se consigue mezclando todos los colores primarios (síntesis aditiva). En cuanto al color negro, es la ausencia de luz y de color, el cual también se consigue mezclando todos los colores primarios (síntesis sustractiva), siendo la principal diferencia la luz.


ACTIVIDADES: 

 1.  COLOREAR Y COMPLETAR:


2.  COLOREA SEGÚN LA MUESTRA

 

 

3. COLOREAR EL PAISAJE CON COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.


EL ARCO IRIS CON LOS COLORES CORRESPONDIENTES Y EN ORDEN.

 


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ASIGNATURA:  Artística
DOCENTE:  MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO
PERIODO: IV
Grado: 5°
FECHA:  octubre 13- 20 -2020
 
I.         TEMA: NOCIONES SOBRE PERSPECTIVA

 

II.      OBJETIVO:
1.    Identificar la perspectiva en la representación gráfica de espacios y objetos de uso común.
2.    Reconocer métodos para dar profundidad a sus gráficos.
 
III.    APERTURA:
Se vale del método de la perspectiva  como medio eficaz para representar formas complejas.

 

IV.    DESARROLLO
A continuación, encontrara unas pautas las cuales debe seguir para desarrollar el presente taller, se recomienda tener la mejor actitud y trabajar con los elementos indicados. Recuerden los gráficos deben corresponder al grado que cursan.

 

Materiales:
a.    Hojas de papel blanco
b.    Hojas cuadriculadas
c.    Escuadra o regla (octubre 20)
d.    Lápiz
e.    Borrador
f.      Colores

 

1. Dibujar más globos, proporcionalmente más pequeños, a medida que se vayan alejando en el horizonte; también tendrán que completar la hilera de árboles hasta donde deseen, y otros detalles que consideren oportunos agregar al dibujo, siempre reduciendo su tamaño a medida que se alejen. (anexo 1)

2.    Ver video

              3.    https://www.youtube.com/watch?v=kp86IdUnyIc

4.    Tomar apuntes

5.    Desarrollara actividad  siguiendo pautas dadas en el video

                         https://www.youtube.com/watch?v=okrsRsErFiI  

  6.    Enviar foto de gráficos.

  7.    Desarrollar actividades presentadas al final (octubre 20)

  4. Tomar apuntes

NOCIONES SOBRE PERSPECTIVA

¿Qué es la perspectiva?

La perspectiva es el arte que se dedica a la representación de objetos tridimensionales en una superficie bidimensional (plana) con la intención de recrear la posición relativa y profundidad de dichos objetos. ... Esta técnica ayuda a calcular las proporciones de diversos objetos para trasladarlas al papel.

Cuando apreciamos que los objetos cercanos se ven grandes y advertimos que esos mismos objetos parecen empequeñecer a medida que se alejan de nuestra vista, en realidad estamos definiendo la perspectiva.

Podemos entonces decir que la perspectiva es el concepto mediante el cual estudiamos los cuerpos tridimensionales en su valor real, y siempre en función de la distancia que los separa de nosotros, representando sobre un plano ese volumen y esa distancia.

Ante nuestra vista presentamos el tren con los vagones o el pozo con su escalera. Desde nuestro punto de vista observaremos como tanto los vagones del tren como los peldaños de la escalera se van alejando en la distancia y haciéndose cada vez más pequeños en apariencia.

¿Qué es el punto de fuga?

Un objeto se ve más pequeño a medida que se aleja y siempre en relación con el objeto, con su medida y situación reales. Por lo tanto, si esa disminución la vamos conservando cada vez que damos un paso hacia atrás, es decir, a medida que el objeto se aleja, éste irá disminuyendo y reduciéndose hasta no ser más que un punto: a este punto se le llama punto de fuga.

ANEXO 1 

   

 

Octubre 20 -2020

Teniendo en cuenta lo aprendido en la clase anterior, lo aplicará con figuras geométricas, como se ve en el material propuesto, debe utilizar una hoja cuadriculada tamaño carta.             



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MARTES 15 DE SEPTIEMBRE DE 2020

GUÍA No. 5

DOCENTE:  MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO

PERIODO: III                         Grado: 5°-3                FECHA:  septiembre 15    

ACTIVIDAD: DIBUJA EN UNA HOJA CUADRICULADA Y COLOREA


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MARTES 8 DE SEPTIEMBRE


TEMA: VISTAS: Dibujar y sombrear con lápiz.




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MARTES 1º DE SEPTIEMBRE DE 2020

ARTÍSTICA

PERIODO ACADÉMICO: III GRADO: 5º

GUÍA No. 4

Nombre del estudiante: ________________________________________________________

DOCENTE:  MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO

PERIODO: III                    Grado: 5°-3                      FECHA:  1º de septiembre

 

Reproducir el siguiente dibujo en hoja cuadriculada y colorear.



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MARTES 25 DE AGOSTO DE 2020

DOCENTE:  MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO

PERIODO: III

Grado: 5°-3

FECHA:  25 de agosto     

HACER LOS DIBUJOS EXACTAMENTE IGUALES, USANDO LA CUADRÍCULA Y LUEGO COLOREAR.



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MARTES 18 DE AGOSTO DE 2020

GUÍA No. 2

Nombre del estudiante: ________________________________________________________

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades y destrezas manipulando materiales moldeables que le permitan plasmar sus sentimientos y emociones en los trabajos realizados.

 

En esta guía nos vamos a centrar en desarrollar las actividades de Artística con base en la técnica del collage.

 Lo que estoy aprendiendo

Vas a empezar tu aprendizaje: vamos a ver atentamente unos vídeos en los siguientes links. 

               

 https://youtu.be/SOSSff2xT-s


Una vez entendido el tema, procederemos a realizar actividades prácticas para afianzar los conocimientos.

 RECORDEMOS:

El collage es una técnica artística que consiste en pegar distintas imágenes sobre un lienzo o papel. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip 

Práctico lo que aprendí

Ahora vas a poner en práctica lo que has aprendido.

Busca en los anexos las actividades correspondientes al tema de EL COLLAGE y desarróllalas con disciplina y autonomía.

 

En el proceso de aprendizaje desde casa, se debe contemplar un trabajo articulado con los padres de familia para apoyar el aprendizaje académico, la evaluación formativa y el seguimiento a los avances de los estudiantes.

 

¿Cómo sé, que aprendí?

 Realiza la actividad No. 3 a manera de evaluación formativa, en los resultados te darás cuenta si has logrado asimilar y desarrollar los aprendizajes propuestos. Pide ayuda a tus padres para que identifiquen todo lo que has aprendido. 

 ACTIVIDAD No. 3: https://youtu.be/A6JyuVTTqvw

 


 Recomendaciones para entregar la actividad al docente.

Debes desarrollar las actividades según las orientaciones en la guía. Para luego enviarlas como evidencia al WhatsApp o al correo.

Los niños que no tienen conectividad se les harán llegar las fotocopias correspondientes.

 

Las actividades programadas en esta guía, se enviarán por el WhatsApp del grupo, por los correos y además se subirán al blog.

 

¿Qué aprendí?

Con el desarrollo de la guía, se aprendió la técnica del collage, usando diferentes materiales.


ANEXOS: OBSERVA LOS ANEXOS PARA QUE TE APOYES EN LA ACTIVIDAD QUE VAS A REALIZAR.














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MARTES 4 DE AGOSTO



ACTIVIDAD PARA EL MARTES 4 DE AGOSTO

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades y destrezas manipulando materiales moldeables que le permitan plasmar sus sentimientos y emociones en los trabajos realizados.

INTRODUCCIÓN

Esta es la 1ª Guía que te va a orientar para trabajar en la clase de artística, elaborando objetos en plastilina de forma lúdica y divertida.

 ¡Recuerda!

Debes realizar todas las actividades con entusiasmo y responsabilidad, haciendo buen uso de las guías, de los implementos y elementos con los cuales vas a trabajar y de los dispositivos digitales que necesites para desarrollar el trabajo en casa, así que no te distraigas mientras estas en tus labores, mantén cargado el celular, Tablet o pc en el que trabajarás.

 Trabajaremos en la asignatura de Artística, te propondré unas actividades divertidas para afianzar tus saberes y poco a poco encontrarás otros recursos a los que deberás acceder para aprender más y más.

 ¿Qué voy a aprender?

En esta Guía nos vamos a centrar en desarrollar las actividades de Artística con base en la técnica de la modelación. 

Lo que estoy aprendiendo 

Vas a empezar tu aprendizaje: vamos a ver atentamente unos vídeos en los siguientes links. 

ACTIVIDAD 1:

Ver vídeos: https://youtu.be/wyrqyWRj48Y

                    https://youtu.be/aB5aur6Qd1k

Una vez entendido el tema, procederemos a realizar actividades prácticas para afianzar los conocimientos. 

 Actividad 2: Dibujo la bandera de Colombia en un octavo de cartulina con un mensaje grande, alusivo a la Batalla de Boyacá, utilizo algunas de estas técnicas en plastilina. Todo el producto va en plastilina incluyendo el mensaje.

RECORDEMOS: En las artes plásticas, se define por modelado al proceso de creación de una representación de un objeto real(modelo) o imaginario; básicamente consiste en la elaboración manual, usualmente de arcilla, de una imagen tridimensional.

Práctico lo que aprendí

Ahora vas a poner en práctica lo que has aprendido.

Busca en los anexos las actividades correspondientes al tema de elaboración de objetos con plastilina y desarróllalas con disciplina y autonomía.

ACTIVIDAD 3: Desarrollar las actividades en los siguientes enlaces. El estudiante junto con los padres escoge un objeto del vídeo y lo elabora en plastilina

 https://pin.it/49nCxrB

https://pin.it/2N8bYax

https://pin.it/z3we2uy

https://pin.it/2xkIogB

 En el proceso de aprendizaje desde casa, se debe contemplar un trabajo articulado con los padres de familia para apoyar el aprendizaje académico, la evaluación formativa y el seguimiento a los avances de los estudiantes.

 ¿Cómo sé, que aprendí?

Realiza la actividad No. 3 a manera de evaluación formativa, en los resultados te darás cuenta si has logrado asimilar y desarrollar los aprendizajes propuestos. Pide ayuda a tus padres para que identifiquen todo lo que has aprendido. 

Recomendaciones para entregar la actividad al docente.

Debes desarrollar las actividades según las orientaciones en la guía. Para luego enviarlas como evidencia al WhatsApp o al correo.

Los niños que no tienen conectividad se les harán llegar las fotocopias correspondientes.

Las actividades programadas en esta guía, se enviarán por el WhatsApp del grupo, por los correos y además se subirán al blog. 

¿Qué aprendí?

Con el desarrollo de la guía, se aprendió el uso de diferentes técnicas de modelado, usando como material principal la plastilina para elaborar diversos objetos.

 Para comprobarlo vamos a realizar las actividades encontradas en estos links.

https://pin.it/6ao17l3

https://pin.it/488OKd0

https://pin.it/56u8v8k


 
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ACTIVIDAD PARA EL VIERNES 26 DE JUNIO                

ACTIVIDAD:

Imprimir o copiar en una hoja cuadriculada y colorear


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Tema:     TÉCNICA DE LA LUZ Y SOMBRA

ACTIVIDAD: 

       1. Ver videos: https://youtu.be/042NPYRnLZ0
                                 
                         https://youtu.be/MXdgCHUKr3Q

       2.  APLICAR LA TÉCNICA OBSERVADA EN LOS VIDEOS  EN EL SIGUIENTE DIBUJO CON FIGURAS                                              GEOMÉTRICAS. EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA. 
       
         NOTA: USAR LOS LÁPICES QUE TENGAN EN CASA, TRATANDO QUE UNO SEA MÁS OSCURO                                 QUE EL OTRO. 


           CONCEPTUALIZACIÓN: 
      
 La forma más simple de sombreado es hacer líneas seguidas juntas usando la punta del lápiz o inclinándolo para pintar con el costado de la mina de éste. La cantidad de sombra varía según la presión del lápiz y la cercanía entre las líneas.

Otra técnica es el “Cross Hatching,” que es un tramado cruzado. Dibujas una serie de líneas diagonales y luego inclinas el papel y dibujas otra serie de líneas que las crucen. Se puede obtener una menor o mayor oscuridad según la separación que le dejes entre las líneas.

El “Circulismo,” consiste en dibujar una serie de círculos pequeños que se superponen entre sí. No es necesario que los círculos sean perfectos, solamente hacerlos lo suficientemente pequeños y juntos. La oscuridad de la sombra depende del tamaño de los círculos que dibujemos así como la presión que hagamos con el lápiz.

Finalmente, estas tres técnicas mencionadas se pueden complementar con el Suavizado. Utilizando un trozo de papel normal, papel higiénico o alguna tela suave mezclamos el grafito que pintamos en nuestro dibujo. El resultado es un color uniforme, suave.

A la hora de dibujar el sombreado de un objeto deben aparecer siempre 5 partes diferenciadas:

A. Brillo

B. Medio Tono

C. Sombra Propia

D. Luz Reflejada

  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. 


                      
2. 

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