SOCIALES

MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE DE 2020

SOCIALES – CUARTO PERÍODO

GUÍA No. 3

Nombre. _______________________________________________________
DOCENTE: MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO
PERIODO: IV                              Grado: 5° FECHA: NOVIEMBRE 4
ASIGNATURA: SOCIALES
I.        TEMA: LA CONSTITUCIÓN DEL 91
II.       OBJETIVO:Conocer acerca de la Constitución Política de 1991
III.     DESARROLLO
A continuación, encontrará unas pautas las cuales debe seguir para desarrollar el presente taller, se recomienda tener la mejor actitud y trabajar con los elementos que tenga mano
1.   Leer y hacer resumen
2.   Ver video https://youtu.be/tDUOKWTeoYs

3. Responder de acuerdo al video

a. ¿Cómo se llamaba el movimiento que por medio de una marcha llamada la marcha del silencio promovió la séptima papeleta en las votaciones presidenciales de 1990?

b. ¿Cuáles derechos incluye la constitución política?

c. ¿Desde la creación de la constitución política que reformas se le han hecho?

d. ¿Qué es la Constitución Política de Colombia y porque es tan importante?

e. Elabora en tu cuaderno el mapa conceptual de la Constitución Política de Colombia.

f. ¿Cuáles son los medios de participación que existen en Colombia??

g. Desarrollar las actividades propuestas.

Enviar evidencia.

LA CONSTITUCIÓN DEL 91

“Mi derecho termina en donde empieza el de los demás"

La Constitución Política es nuestra máxima ley. Como ella misma lo dice es la norma de normas. En otras palabras, es un conjunto de reglas que establece la forma en que debemos comportarnos todos los que vivimos en Colombia para que exista bienestar y podamos vivir en paz.
Estas normas establecen los derechos y garantías que tenemos los colombianos para poder construir un país mejor. Como ejemplos de esos derechos están algunos muy importantes para los niños: el derecho a la vida, la salud, la educación, la cultura, el cuidado, el amor, entre muchos otros más. Ahora bien, tenemos que decir que de la misma forma como la Constitución brinda estos derechos, también establece ciertos deberes y obligaciones que debemos cumplir. Algunas de esas obligaciones son por ejemplo: respetar los derechos ajenos, participar en la vida política del país, proteger los recursos naturales y culturales, colaborar con la justicia y por supuesto ayudar con el mantenimiento de la paz. La Constitución Política además de los derechos y deberes establece la organización del Estado, cuántas y cuáles son las ramas del poder público y qué tareas hace cada una de ellas para poder cumplir con sus fines” (Fuente: http://www.senado.gov.co/ )
La Constitución de Colombia posee un preámbulo, 13 Títulos, 380 artículos constitucionales y 67 artículos transitorios.
Principales cambios introducidos por la Constitución de 1991
·         La Constitución Política de 1991 reconoce a Colombia como un Estado Social de Derecho organizado como República unitaria descentralizada, de manera que sus entidades territoriales deben ser autónomas (Artículo 1).16
·         Reemplaza la democracia representativa por la democracia participativa.
·         Eleva a departamentos las antiguas Intendencias y Comisarías.
·         Eleva a Bogotá de Distrito Especial a Distrito capital.
·         Reconoce la diversidad étnica y cultural de la nación, admitiendo la diversidad lingüística y religiosa del país y la obligación del Estado en la protección de su patrimonio cultural (Artículos 7, 8, 10, 72). Según la Constitución de 1886 el único idioma oficial era el español y la única religión el catolicismo.
·         Elimina el estado de sitio y lo reemplaza por el estado de excepción en caso de conmoción interna o de guerra exterior. A su vez, establece el Estado de Emergencia, el cual debe ser de naturaleza económica, social o ecológica y requiere de la firma de todo el gabinete ministerial de un gobierno para ser declarado. Cada caso de Estado de Emergencia tiene un límite de vigencia de 30 días y sumados no pueden superar los 90 días en un año calendario (Artículo 215).
·         Establece un sistema judicial acusatorio basado en la Fiscalía General de la Nación.
·         Crea la acción de tutela y el derecho de petición como herramientas de defensa de los derechos de los ciudadanos cuando sean vulnerados por el Estado o empresas privadas teniendo como entidad la Defensoría del Pueblo.
·         Crea la Corte Constitucional (reemplazando la Sala Constitucional dependiente de la Corte Suprema de Justicia), la cual debe encargarse de la revisión jurídica y el análisis de la constitucionalidad de las leyes, decretos legislativos, tratados internacionales y referendos. Además, debe analizar y tomar decisiones en casos de apelación de decisiones judiciales como la acción de tutela.
·         Crea el Consejo Superior de la Judicatura para administrar la rama judicial en reemplazo del Tribunal Disciplinario.
Responda
Observa el índice de la constitución y luego responde:
a- ¿Cómo está dividida la constitución política de Colombia?
b- ¿Cuántos artículos posee?
3. Lee el preámbulo de la constitución y explica que es.
4- Elabora en tu cuaderno tu propia cartilla ilustrada acerca de los derechos fundamentales que establece la actual constitución política de Colombia, para ello debes leer los artículos del 11 al 41, cada artículo debe ser representado con dibujos tal como lo muestra el ejemplo:

a. Resolver la siguiente sopa de letras.

“ESTADO SOCIAL DE DERECHO” ¿Qué entiendes con esta frase? (Averigua o consulta).

e. Complete las siguientes frases.

- Los colombianos merecemos vivir en _______________.

- La _______________ es el principal de nuestros derechos.

- La ___________ es sinónimos de Carta Magna o Norma de Normas.

- Todos tenemos ____________, pero también ___________.

f. Descubra el mensaje y escríbalo.

SOBERANÍA (ARTÍCULO 3)

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MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE DE 2020

GUÍA No. 2

Nombre: _______________________________________________________

DOCENTE: ___________________________________________________

PERIODO: IV Grado: 5°-3 FECHA: octubre 28

TEMA: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS – CO

Antes de iniciar, prepara tu lugar de trabajo, ordena tus útiles y apártate de aquellos

elementos que te generen distracción

1. Con ayuda de tus padres o personas que te acompañen, observen la siguiente imagen, analicen y reflexionen dando su opinión sobre lo que ocurre.

2. Ahora lee el siguiente texto en voz alta, no olvides ir haciendo pausas durante la

lectura y reflexionando sobre lo que vas entendiendo. Al final del texto debes

responde por escrito las dos preguntas a y b.

¿Qué son los conflictos?

Los conflictos forman parte de la vida cotidiana, de la convivencia y de las interacciones sociales y son, por tanto, “naturales” e inherentes a todas las relaciones humanas. Si bien es cierto que esto no siempre ha sido en la actualidad se considera que el conflicto no solo es inevitable, sino que además, tampoco debe interpretarse como algo negativo.

De hecho, el conflicto puede tener aspectos funcionalmente muy positivos:

v Evita los estancamientos, estimula el interés y la curiosidad, es la raíz del cambio personal y social, y ayuda a establecer las identidades tanto personales como grupales.

v Ayuda a aprender nuevos y mejores modos de responder a los problemas, a construir relaciones mejores y más duraderas, a conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.

Los conflictos se pueden originar por diferentes causas como cuando dos o más personas tienen una mala comunicación; también porque existen dificultades en la relación debido a la aparición de comportamientos inesperados o inapropiados, estereotipos y prejuicios. Los conflictos también se pueden generar cuando no comprendemos ni respetamos las creencias, valores y cultura de otros o viceversa.

a. ¿Qué son los conflictos? ¿Por qué ocurren?

b. ¿Crees que los conflictos son negativos o positivos? ¿por qué?

3. Observa las siguientes historietas con tus padres reflexiona y responde por escrito

las 2 preguntas que se encuentran al final.

c. ¿Qué conflictos se pueden observar? ¿Cómo fueron resueltos?

d. ¿Cómo resolverías tú los anteriores conflictos?

4. Observa y lee lo que La Constitución Política de Colombia en su capítulo 5: D

deberes y obligaciones de los ciudadanos establece:

e. Escribe y dibuja que debe hacer un ciudadano para ayudar a fortalecer

la convivencia pacífica.

5. Con ayuda de tus padres observen el siguiente video, analicen las diferentes

estrategias que se proponen para resolver un conflicto y luego responde:

https://www.youtube.com/watch?

https://youtu.be/ZgaidCmzfHk

f. ¿Qué estrategias podemos emplear para solucionar conflictos?

6. Divierte descubriendo el mensaje oculto del siguiente criptograma con ayuda de tus padres. A cada número corresponde una letra, por ejemplo al número 19 le corresponde la E y al 16 la letra.

7. Lee en voz alta los siguientes consejos para solucionar conflictos pacíficamente; dialoga con tus padres o acompañantes sobre su conveniencia y luego realiza las actividades que se encuentran al final del texto:

10 consejos y técnicas de resolución de conflictos

1.- La base de la convivencia es el diálogo y los acuerdos. Trabajar en equipo permite a los alumnos practicar los valores, convivir en armonía regulando sus reacciones emocionales, adquirir habilidades para resolver sus conflictos y ser ciudadanos responsables y solidarios.

2.- El diálogo consiste en expresar claramente el propio punto de vista y escuchar con empatía el punto de vista de los demás.

3.- Para enseñarles a dialogar, primero les debemos escuchar: ¿Qué piensan, creen, opinan, sienten…? Después expresaremos nuestro punto de vista.

4.- Los acuerdos consisten en establecer las normas y límites de convivencia que se necesitan, así como las consecuencias que ayudan a cumplir las normas que les cuestan.

5.- En el centro escolar se debe establecer un tiempo para enseñar a los niños a resolver sus conflictos mediante el diálogo y el acuerdo. Se les dice que les vamos a enseñar a convivir en paz. Y se resuelve un conflicto diferente en cada sesión.

6.- Los niños necesitan que les enseñemos a resolverlos, en lugar de hacerlo nosotros. No debemos pedirles que los solucionen sin haberles enseñado cómo hacerlo

7.- Les enseñaremos cuando ellos y nosotros estemos tranquilos. En el momento del conflicto los separamos y después hablamos… sin gritos, sin quejas, sin recriminaciones, sin culpabilizar

8.- Al agredido no debemos defenderle ni animarle a agredir. Le enseñamos a decir «no» con firmeza. Si no le hacen caso, tiene que pedir ayud

9.- Al agresor le enseñamos, sin agredirle, a decir lo que quiere y a controlarse, a tranquilizarse, alejándose del niño con quien tiene el conflicto.

10.- Establecemos las normas y límites de convivencia: lo que pueden y lo que no deben hacer.

g. Ahora escoge algunas de las anteriores recomendaciones y elabora una historieta donde expreses el empleo de las recomendaciones para la solución de conflictos, no olvides colorear a tu gusto.

h. Escribe que conflictos has observado que se presentan en nuestra escuela, familia, y sociedad

i. De acuerdo a los conflictos que observaste explica cómo puedes ayudar a solucionarlos.

8. Explica a tus padres o acompañantes sobre la importancia del cumplimiento de las normas de convivencia y luego escribe un pequeño texto sobre las acciones que emplearás cuando se te presente un conflicto:

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MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE DE 2020

No hay clase por jornada de paro nacional.

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MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE DE 2020

SECTORES DE LA ECONOMÍA COLOMBIANA

Objetivos:

ü Festejar el cumpleaños de Ibagué
ü Reconocer e identificar las diversas actividades de los sectores económicos en Colombia.

INTRODUCCIÓN
Ibagué es conocida como La Capital Musical de Colombia y hoy 14 de octubre cumple sus 470 años de fundación.
La economía de Colombia es de ingresos medianos altos. Se destaca en el ámbito internacional por el importante crecimiento que ha experimentado en la última década en la exportación de mercancía y por el atractivo que ofrece a la inversión extranjera.
Desarrollo: ¿Qué voy a aprender?
SI TIENES OPORTUNIDAD DE IMPRIMIR LA GUIA EN CASA, PERFECTO. SI NO ES EL CASO COPIA EN TU CUADERNO.
Lee atentamente la siguiente información. Luego desarrolla las actividades propuestas.
ECONOMÍA COLOMBIANA

Comunicaciones

Las actividades económicas relacionadas con la prestación del servicio de comunicaciones incluyen no solo las compañías de telefonía móvil y fija, la prestación del servicio de internet, sino también las empresas dedicadas a los medios de comunicación, incluyendo la radio, la prensa, la televisión y las nuevas pantallas virtuales.

SECTOR CUATERNARIO O DE LA TECNOLOGÍA

5. Dibuja en tu cuaderno los 5 mapas conceptuales o esquemas que hay en la guía, de cada sector de la economía.

6. ESCRIBIR EL SECTOR CORRESPONDIENTE

¡FELIZ CUMPLEAÑOS IBAGUÉ!

Ver vídeos: https://youtu.be/vWBVwd0DHz8

https://youtu.be/9HEydWjFot8

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MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE DE 2020

EVALUACIÓN TIPO SABER - TERCER PERÍODO
NOMBRE: ________________________________________________GRADO: ___________
DOCENTE: __________________________________FECHA: _________________________
ASIGNATURA: SOCIALES

1. Presidente de la república que firmó la constitución de 1.991

A. Iván Duque Márquez

B. Juan Manuel Santos

C. Luis Carlos Galán

D. César Gaviria

2. Ramas del poder publico en la nación

A. LEGISLATIVA, JUSTICIA Y EQUIDAD

B. EJECUTIVA, EQUIDAD Y JURÍIDICA

C. LEGISLATIVA, EJECUTIVA Y JUDICIAL

D. CÁMARA, CONGRESO Y LEYES

3.    En el siglo XIX, se presenta en Colombia la construcción de 2 partidos políticos que son el: LIBERAL y el CONSERVADOR. Una de las principales políticas del partido conservador era:

A.   Crear escuelas públicas.

B.    La iglesia católica debe tener influencia en el estado colombiano.

C.   La influencia de los estados extranjeros en el aspecto económico.

D.    Permitir la libertad económica.

4.    Una consecuencia de la problemática entre partidos liberal y conservador, desencadeno la:

A.   Guerra contra España.

B.    Guerra del Pacifico sur.

C.   Guerra de los mil días.

D.    Separación de Cauca

5.    Países que conformaron la Gran Colombia en el siglo XIX

A.   Colombia, Panamá y Ecuador

B.    Nueva Granada, Venezuela y Ecuador

C.   Nueva Granada, Venezuela y Panamá

D.    Venezuela, Ecuador y Panamá

6.    Partidos políticos que surgieron en el siglo XIX

A.   Bolivariano y santandereano

B.    Centro democrático y Liberal

C.   Liberal y Conservador

D.    Central y Federal

7.    Fueron dos consecuencias de la Independencia de Colombia

A.   La abolición de la esclavitud y disolución de la Gran Colombia

B.    Los derechos de las mujeres y la abolición de la esclavitud

C.   Derecho a la educación para todos y a elegir a su gobernante

D.    La consolidación de la Gran Colombia y un gobierno democrático

8.    Ideas que alimentaron el espíritu revolucionario de los criollos por lograr la independencia del dominio español

A.      La declaración universal de los derechos humanos

B.      La declaración de los derechos del niño

C.      La declaración de los derechos de la mujer

D.      La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano

9.    A comienzos del siglo XX, un departamento se separa de Colombia

A.   Venezuela

B.    Panamá

C.   Ecuador

D.    Brasil

10.    Fue una guerra civil que duró desde 1899 hasta 1902 y es conocida como las más cruenta de la Historia de Colombia

A.   La guerra de los supremos

B.    La guerra de los mil días

C.   La guerra de trincheras

D.    La guerra de movimiento

11.    Después de lograda la independencia en 1810, surgieron dos formas de pensar entre los criollos independentistas, relacionadas con la manera en que se debía gobernar y conformar la nueva nación

A.   La República y la democracia

B.    El Centralismo y Federalismo

C.   El Anarquismo y Dictadura

D.    El Socialismo y comunismo

12. Las ideas que consistían en dar mayor autonomía a las provincias de tal manera que tuvieran su propia administración y gobierno, se denominó.... Su principal representante era Camilo Torres

A.   República

B.    Centralismo

C.   Dictadura

D.    Federalismo

13. La guerra civil entre federalistas y centralistas fue una sucesión de enfrentamientos armados entre los independentistas de la Nueva Granada (actual Colombia), entre los años 1812 y 1814. Debido a este conflicto es que dicho periodo de la historia colombiana es denominado por la historiografía tradicional como:

A.   La patria chica

B.    La patria boba

C.   La patria hermosa

D.    La boba patria

14. Iniciaron una serie de cambios en la economía, que pretendieron introducir en Colombia en el mercado mundial.

A. Reformas Liberales de Medio Siglo.

B. La Regeneración.

C. Olimpo Radical

D. Reformas Religiosas

15. ¿Cuándo se libró la Batalla de Boyacá?

A.   3 se noviembre de 1903

B.    7 de agosto de 1819

C.   11 de septiembre de 2001

D.    4 de julio de 1991

16. ¿Dónde ocurrió el famoso episodio del 'florero de Llorente', que precedió al grito de independencia?

A.   Bogotá

B.    Tunja

C.   Ibagué

D.    Cartagena

17. ¿Quién era el gobernante del país cuando se elaboró la Constitución de 1886?

A.   Horacio Serpa

B.    Rafael Núñez

C.   Simón Bolívar

D.    Camilo Torres

18. ¿Cuál fue el hecho que desencadenó el episodio conocido como el 'Bogotazo'?

A.   El episodio del florero de Lorente

B.    La separación de Panamá

C.   La guerra de los mil días

D.    El asesinato de Jorge Eliécer Gaitán

19. ¿Quiénes se enfrentaron en la 'Guerra de los mil días?

A.   Centralistas y Federalistas

B.    Criollos y españoles

C.   Liberales y conservadores

D.    El Socialismo y comunismo

20. La constitución de Rafael Núñez de 1886, conjuga en lo posible los dos sistemas antagónicos del gobierno: El centralismo y el federalismo, al proclamar "la centralización política y la descentralización administrativa”, disponiendo que la República sería unitaria dividida en departamentos y que se llamaría Colombia. De acuerdo a lo anterior la Constitución de 1886 fue:

A.   El movimiento que generó La Guerra de los Mil Días

B.    El cimiento fundamental en el cual se constituyó la nacionalidad colombiana

C.   La que dio las bases para el sistema federal

D.    La base para la repercusión religiosa en Colombia

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MIÉRCOLES SEPTIEMBRE 16 DE 2020

GUÍA No. 5

DOCENTE: MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO

PERIODO: III Grado: 5°-3 FECHA: septiembre 15

GUIA No. 6: LA GUERRA DE LOS MIL DIAS

OBJETIVO: Conocer causas y consecuencias de la Guerra de los Mil Días.

ACTIVIDADES: VER VÍDEOS:

https://youtu.be/LSMVEL0dMmc

https://youtu.be/QvVCufsWW2c

¿Crees que las guerras son importantes para solucionar los conflictos?

A partir de 1.888, los liberales fueron excluidos del gobierno y limitados en su libertad de expresión y oposición al régimen conservador. El 18 de octubre de 1.898 los liberales santandereanos se levantaron contra el entonces presidente Manuel Antonio Sanclemente (1.898-1.900), dando así inicio a la Guerra de los Mil días. Esta guerra se libró primero en Santander (Batallas de Peralonso y Palonegro) y luego se extendió a Tolima, Cundinamarca, Cauca y Nariño; en el entonces departamento de Panamá, gracias a la intervención de tropas de la Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos, los liberales no lograron su cometido de apropiarse del istmo, pero sí incendiaron la ciudad de Colón. El gobierno logró vencer las fuerzas liberales y sus principales caudillos firmaron la paz el 21 de noviembre de 1.902. Este conflicto, que le costó la vida a 70.000 personas, dejó al país en la bancarrota económica y contribuyó a la posterior pérdida del departamento de Panamá.

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MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE DE 2020

GUÍA No. 5
Nombre del estudiante: ________________________________________________________
DOCENTE: MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO
PERIODO: III Grado: 5°-3 FECHA: septiembre 9

TEMA: Período político en Colombia denominado: La Regeneración
Objetivo:
Conocer las consecuencias del movimiento político llamado La Regeneración
ACTIVIDADES
1. Observa el vídeo:
https://youtu.be/KB98zN9kqFQ

COPIA Y CONTESTA EN TU CUADERNO

2. Según el vídeo, ¿En qué consistió el movimiento político denominado La Regeneración en Colombia?
3. ¿Quién fue el personaje más importante en el movimiento de La Regeneración?
4.Enumere las consecuencias del movimiento de la Regeneración.
5. Según el vídeo, ¿Qué son el federalismo y el centralismo?
6. Elabora una historieta gráfica relacionada con el vídeo. Divide la hoja de tu cuaderno en seis partes y allí dibuja tú historieta.

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PARTIDOS POLÍTICOS LIBERAL Y CONSERVADOR
Objetivo: Conocer las ideas de los primeros partidos políticos en Colombia.
ACTIVIDADES:
1. Ver vídeos: https://youtu.be/cJuF8wjqcJE

https://youtu.be/dRJLxJtmv8U

2. Dibuja el eslogan de los partidos políticos liberal y conservador y en diez renglones explica las características de cada uno.

3.    Escribe la biografía de Jorge Eliecer Gaitán
4.    Que fue el Bogotazo en diez renglones.
5.    En que consistió y por qué se dio la industrialización y la modernización en la época de la violencia en Colombia.
6.    Qué papel desempeño el campesino en la época de la violencia en Colombia

7. Realizar la sopa de letras.

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MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2020

CIENCIAS SOCIALES

PERIODO ACADÉMICO: III GRADO: 5º

GUÍA No. 4

Nombre del estudiante: ________________________________________________________

DOCENTE: MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO

PERIODO: III Grado: 5°-3 FECHA: septiembre 2

TALLER Y TEMA 11: COLOMBIA EN EL SIGLO XIX

Cuando nuestro territorio dejó de ser dominado por los españoles y pasó a ser una república, los criollos tuvieron que definir cuales debían ser las leyes más adecuadas para mantener unidos a los pobladores y que tipo de gobierno se debía formar para un territorio tan amplio.

Estas decisiones fueron tan intensas que provocaron guerras civiles. Otras veces, los políticos redactaron constituciones que trajeron grandes cambios para el país.

COLOMBIA EN EL SIGLO XIX

CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA GRANADA

Después de la Batalla de Boyacá, la nueva nación se encontraba en un estado lamentable a causa de las guerras de independencia.

1. LA GRAN COLOMBIA: El 17 de diciembre de 1819, Bolívar organizó en Angostura, Venezuela un Congreso para definir la unión de Ecuador, Nueva Granada y Venezuela en una sola República, que llevaría por nombre la Gran Colombia.

El Congreso de Angostura aprobó la creación de la Gran Colombia, se nombró a Simón Bolívar en la presidencia de la nueva República y en la vicepresidencia a Francisco Antonio Zea. La sede central del gobierno sería Bogotá.
Para organizar el funcionamiento del gobierno y de la economía, los congresistas de Angostura convocaron una reunión Villa del Rosario (Cúcuta). Allí se haría la constitución para la Gran Colombia.

2. CONSTITUCIÓN BOLIVIANA: Bolívar consiguió la independencia de Bolivia con la batalla de Ayacucho el 9 de diciembre de 1824.

En la Constitución boliviana, el Libertador propuso:

1.    Un gobierno centralista fuerte, con una presidencia vitalicia, que pudiera enfrentar a cualquier nación.

2.    Pensaba que Bolivia, Perú y la Gran Colombia deberían unirse para conformar la Confederación de los Andes.

3.    Francisco de Paula Santander expuso su desacuerdo frente al ideal de Bolívar, creyendo que el libertador quería una monarquía.

4.    Aparecieron grupos que apoyaron la propuesta de Bolívar y otros estaban de acuerdo con Santander.

5.     Para evitar una guerra civil en la Gran Colombia, Bolívar realiza la convención de Ocaña para aclarar la situación.

6.    Al no lograr acuerdos, Bolívar se declaró dictador de la Gran Colombia (1828), por lo cual fue víctima de varios atentados contra su vida.

3. DISOLUCIÓN DE LA GRAN COLOMBIA: Luego de varios enfrentamientos y fusilar a los traidores, Bolívar permitió que se realizaran elecciones con el fin de mantener la unidad de la Gran Colombia.

En 1830 Venezuela y Ecuador se separaron de la República.

El libertador renunció a su cargo y decepcionado, se alejó de la vida política. Se marchó a Santa Marta, donde murió el 17 de diciembre de 1830.

La Gran Colombia se disolvió y con ella el sueño de Bolívar sobre la unión americana.

4. REPÚBLICA DE LA NUEVA GRANADA: En 1831, después de la disolución de la Gran Colombia, las provincias de Cundinamarca se reunieron y formaron la República de la Nueva Granada, que duró hasta 1858.
El presidente de la Nueva Granada fue Francisco de Paula Santander y el vicepresidente José Ignacio de Márquez.

Para organizar el estado y la sociedad de la Nueva Granada, se redactó la Constitución de 1832 que contenía los siguientes acuerdos.

División del territorio en provincias.

Gobierno centralista.

El voto era solo para las personas que supieran leer y escribir y que tuvieran propiedades.

El periodo presidencial de cuatro años.

El presidente tendría la facultad de nombrar a los gobernadores de las provincias durante un periodo de cuatro años.

El Congreso estaría compuesto por el Senado y la Cámara.

Entre 1831 y 1845, la República de la Nueva Granada mantuvo una organización social y económica similar a la que tenía en la Colonia.

5. LOS PARTIDOS POLÍTICOS: Un partido político es una organización de ciudadanos que comparten ideas, programas de trabajo y formas de gobernar.

Después de la independencia de la Nueva Granada aparecieron dos grupos con diferentes ideas políticas.

Un grupo se oponía al régimen colonial y defendía las libertades individuales. El otro defendía las ideas heredadas de la Colonia.

A partir de estas diferencias de ideas e intereses se organizaron los partidos liberal y conservador.

En 1848 se publicó el programa del partido liberal y en 1849 el programa del partido conservador.

La sociedad empezó a identificarse y respaldar las ideas de los partidos que desde ese momento se disputarían el control del gobierno

6. LAS REFORMAS: José Hilario López gobernó de 1849 1853. Fue elegido con el apoyo de los liberales y artesanos y con la oposición de los conservadores.

José Hilario López realizó reformas radicales que buscaban acabar con el orden social y económico heredado de la Colonia.

Estas medidas se conocen con el nombre de REFORMAS DE MEDIO SIGLO.

Las más destacadas son:

PRINCIPALES HECHOS DURANTE EL SIGLO XIX

TALLER PARTE 1

1. Escriba 3 características de la nueva Granada en cada uno de los aspectos (sociedad, economía, política y educación).

2. Busque el significado de las siguientes palabras: congreso- monarquía- dictador- atentado -vitalicio- disolución.

3. ¿Cuáles fueron los tres primeros hechos del siglo XIX?

4. Explique brevemente cada uno de los hechos.

TALLER PARTE 2

1. ¿Qué tipo de gobierno se estableció en la República de la Nueva Granada?

2. Nombra 5 provincias de la República de la Nueva Granada.

3. ¿Por qué en 1832 se hizo una nueva constitución?

4. ¿Qué partidos políticos existen en la actualidad? Dibuja los logotipos.

5. ¿Qué grupos sociales se beneficiaron con las reformas de 1850? ¿Por qué?

7. LA CONSTITUCIÓN DE RIONEGRO: En 1857 llegó al poder el conservador Mariano Ospina Rodríguez.

El presidente Ospina Rodríguez decretó una ley que otorgaba al gobierno el derecho a inspeccionar las elecciones. Esta ley no fue aceptada en varias provincias y la reacción no se hizo esperar así que en 1860 Tomás Cipriano de Mosquera organizó un lanzamiento militar contra el gobierno de Ospina y después de vencerlo se declaró presidente.

Bajo su gobierno, Mosquera le dio al país la Constitución de 1863, expedida en Rionegro, con la que se crearon los ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA.

Esta constitución propuso la creación de una gran confederación compuesta por nueve Estados.

Entre 1863 y 1886, los liberales gobernaron con una postura radical frente a la administración del país. Esta Constitución dispuso:

8. LA REGENERACIÓN: Es el periodo de reconstrucción del país.

9. LA CONSTITUCIÓN DE 1886: En 1886, fue elegido nuevamente Rafael Núñez como presidente y se mantuvo en el gobierno hasta 1898. Núñez le dio al país una nueva Constitución que duraría hasta 1991.

10. HEGEMONÍA DEL PARTIDO CONSERVADOR: Entre los años de 1880 y 1930, Colombia estuvo bajo el mandato continuo de presidentes del partido conservador

TALLER PARTE 3

1. ¿En qué año llegó Mariano Ospina Rodríguez al poder?

2. ¿Qué hizo bajo su gobierno?

3. ¿Quién le quitó la presidencia?

4. ¿En qué gobierno se crearon los Estados Unidos de Colombia?

5. Escribe los estados que conformaban los Estados Unidos de Colombia

6. Dibuja la República de los Estados Unidos de Colombia.

7. ¿Qué dispuso la Constitución de 1863?

8. ¿En qué consistió la regeneración?

9. Compara la Constitución de 1863 y la de 1886 y escribe tres diferencias.

10. ¿Qué fue la hegemonía conservadora?

11. ¿Cuáles fueron los dos hechos más trascendentales durante la hegemonía conservadora?

12. Observa el vídeo y contesta: https://youtu.be/SYrwDPUu0as

¿Qué fue la guerra de los mil días?

¿Qué tratados de paz se firmaron?

¿Cuál es el nombre del buque donde se firma el tratado de Wisconsin?

¿En cuántas etapas se dividió la guerra de loa mil días?

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MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO DE 2020

GUÍA No 3
Nombre del estudiante: ________________________________________________________

DOCENTE: MARTHA LUCÍA ALDANA BRAVO
PERIODO: III
Grado: 5°-3
FECHA: 26 de agosto

Tema: LA NUEVA GRANADA

Objetivo:
Identificar los cambios políticos y económicos de la Nueva Granada

ACTIVIDADES
1. LEE COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO
LA NUEVA REPÚBLICA: LA NUEVA GRANADA
Al disolverse La Gran Colombia, la Constitución de 1832 le dio a nuestro país el nombre de República de la Nueva Granada. Esta Constitución mantuvo el centralismo y delegó a Santander como su presidente. Mantuvo ese nombre desde 1831 hasta 1858, cuando pasó a llamarse Confederación Granadina. Su territorio abarcaba los actuales países de Colombia, Panamá
Los gobernantes de este periodo buscaron la recuperación económica, logrando aumentar la producción y exportación de tabaco, tintes y oro. En el campo internacional se establecieron relaciones diplomáticas con la Santa Sede, Estados Unidos, Francia e Inglaterra.
Catorce fueron los presidentes de la República de la Nueva Granada. Uno de ellos fue José Ignacio Márquez, en su gobierno se presentó La Guerra de los Supremos, o Guerra de los Conventos, es el primer conflicto interno que se produjo en la Colombia independiente. ... Dicha rebelión iniciada por líderes religiosos fue aprovechada por los caudillos del sur, conocidos como los Supremos, que buscaban hacer oposición al gobierno de Márquez. Después de esta guerra el país quedó en manos de Pedro Alcántara Herrán. En la administración de Tomás Cipriano de Mosquera se acabaron las ultimas instituciones coloniales. A mediados del siglo XIX aparecieron las primeras agremiaciones de ciudadanos, que dieron origen a los primeros partidos políticos: liberal y conservador.

2. OBSERVA LOS DOS MAPAS Y COMPARA LA FORMA DEL MAPA DE LA NUEVA GRANADA HOY LA REPUBLICA DE COLOMBIA.

3. ¿Qué diferencias encuentras?______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Observa el vídeo sobre la biografía de Francisco de Paula Santander en el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=v8eOjlmR-VE

5. Escribe dos párrafos sobre la biografía de Santander.

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras términos relacionados con la Nueva Granada.

7. Lee con atención las palabras del recuadro y escríbelas sobre la línea de cada oración.

Ø Libertad de conciencia.

Ø Sufragio Universal.

Ø Bienes de manos muertas.

Ø Libre cambio.

Ø Terratenientes

Ø Fábricas

Ø Monopolio

Ø Proteccionismo de materias primas en productos elaborados.

Lugares con instalaciones adecuadas para la transformación de materiales o productos. _____________________.

Propiedades coloniales que, por orden del rey, no podían vender (resguardos indígenas, propiedades de la iglesia). ____________________________________________________________.

Privilegio para fabricar un producto o prestar un servicio con exclusividad.

y propagarlas. _______________________________________________

Libertad para expresar las propias opiniones, defenderlas __________________________.

Sistema electoral en el cual participan todos los ciudadanos con derecho al voto. _______________.

Favorecer la producción nacional frente a la extranjera. ______________________________.

Circulación de mercancías entre los países sin mayores restricciones. _____________________.

Propietarios que poseen grandes extensiones de tierra. _________________________________.

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MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO DE 2020

TERCER PERÍODO

ACTIVIDADES MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO

GUÍA # 1: LA BATALLA DE BOYACA

ESTUDIANTE: ___________________________________________________ Grado: QUINTO

Objetivo: Conocer los hechos acontecidos el 7 de agosto de 1819 en la Batalla de Boyacá.
INTRODUCCIÓN

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO

La batalla de Boyacá fue la confrontación más importante de la guerra de independencia de Colombia que garantizó el éxito de la Campaña Libertadora de Nueva Granada. Este acontecimiento tuvo lugar el día 7 de agosto de 1819 en el cruce del río Teatinos, en inmediaciones de Tunja.
Todo comenzó con una serie de luchas libradas por la Campaña Libertadora que —liderada por Simón Bolívar— hacía resistencia a la reconquista española en 1819. Después de superar diversos obstáculos, el ejército patriota salió victorioso en los combates de Gámez (11 de julio) y el Pantano de Vargas (25 de julio), que fueron claves en el resultado de la Batalla del Puente de Boyacá.

Tras de 77 días de conformación de la Campaña Libertadora, ese 7 de agosto fue decisivo. La estrategia de Bolívar era clara: tomar por sorpresa al ejército realista que, sin remedio alguno, tenía que pasar por el río Teatinos para dirigirse a Santafé, donde estaría a salvo de los ataques patriotas.

Bajo el mando de Simón Bolívar, Francisco de Paula Santander y José Antonio Anzoátegui, la tropa patriota conformada por 2.850 combatientes (criollos, mulatos, mestizos, zambos, indígenas y negros) asaltó al ejército realista que contaba con 2.670 hombres liderados por el coronel José María Barreiro.

En un combate que duró cerca de seis horas, la tropa libertadora se llevó la victoria y logró la rendición de los españoles, que fueron tomados como prisioneros.

Tras ser tomado como prisionero, Barreiro intentó sobornar al soldado de quince años Pedro Pascasio Martínez, que se negó y lo entregó a Bolívar.

En cuanto se supo de la derrota realista, el virrey Juan Sámano huyó de Santafé, ciudad que quedó bajo el mando de los criollos.

Ahora el puente es uno de los sitios más emblemáticos de la historia colombiana, y se encuentra rodeado por monumentos que recuerdan la gesta independentista como las estatuas de Simón Bolívar, Francisco de Paula Santander y Pedro Pascasio Martínez. A su lado también reposan símbolos como la Plaza de Banderas, el Arco del Triunfo, el Atril de Piedra, la Llama de la Libertad, la Piedra de la Legión Británica y el Obelisco.

2. Ver vídeo: https://youtu.be/jT9sim1uiCY

3. COLOREA:

ACTIVIDADES

Observa el siguiente vídeo sobre la Batalla de Boyacá en el siguiente link

https://youtu.be/jT9sim1uiCY

COPIA Y APRENDE EL HIMNO A LA BANDERA

https://youtu.be/-uQknE9AmfM

HIMNO A LA BANDERA DE COLOMBIA

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VIERNES 17 DE JULIO DE 2020

INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

TEMA: La Historia del 20 de Julio

1. Observa el vídeo:
https://youtu.be/qjIiUdCGcrI

2. Escribe en tu cuaderno el resumen sobre el vídeo.

3. Escucha y canta la siguiente canción:

https://youtu.be/yYrNgGkHrT4

4. Escribe en tu cuaderno la letra de la canción.

5. Observa el video:

https://youtu.be/HfyATkOBPRA

6. Dibuja la bandera de Colombia en el cuaderno y colorea

😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉

LUNES JUNIO 13 DE 2020

ACTIVIDAD PARA HOY LUNES 13 DE JULIO DE 2020

ESTA SEMANA CELEBRAREMOS UNA FIESTA PATRIA: EL 20 DE JULIO POR LO CUAL TODA LA SEMANA NOS IREMOS PREPARANDO PARA ESTE EVENTO.

1. Observa el siguiente vídeo:https://youtu.be/y-mTsXMpsHY

2. Copia y Contesta las siguientes preguntas sobre el vídeo

BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR

1 ¿Cuántos años vivió simón Bolívar?
a-28                    b-47                                c-33                            d-12
2- ¿A Bolívar como le gustaba que lo llamaran?
a-   Mariscal         b-Dictador        c-Presidente        d- Libertador.
3- ¿En qué país nació simón Bolívar?
a-Colombia                        b- Estados Unidos      c-Ibagué       d-Venezuela.
4- ¿Cuándo Simón Bolívar nació era:
a-   Pobre                   b-Rico            c- limosnero          D- Brillante
5- ¿Quiénes amamantaron a Simón Bolívar?
a-   La mamá              b-Matea e Hipólita      c-una tía       d-la abuelita.
6- ¿Cuántos años tenía Simón Bolívar cuando muere su padre y su madre?
a-1y2            b-5 y 20             c-3 y 9          d-15 y 20.
7- ¿Cuántos años tenía simón Bolívar cuando huye de sus tutores?
a-9             b-12                   c-15                        d-50
8- ¿Quién fue Simón Rodríguez?
a-Poeta                        B-Economista          c- Maestro         d-Policía
9- ¿A los cuantos años Bolívar ingresa al ejército de su majestad?
a-14                         b-20                          c-9                         d-30
10- ¿Cuántos años tenía Bolívar cuando contrae matrimonio?
a-   47                 b-9                         c-20                        d-50
11- ¿Cuál era el nombre de la esposa de simón Bolívar?
a-Hipólita           b-María Teresa        c-Tomasa           D-Manuelita.
12- ¿Cuál fue la primera república liberada por simón Bolívar?
a-   Colombia                  b- Ecuador      C- Venezuela    D- España.
13- ¿Qué nombre recibe la batalla donde Bolívar vence al General Barreiro?
a-Batalla de Boyacá     b-Batalla de Carabobo        c-batalla de pichincha
d-Batalla de Waterloo.
14- ¿Qué potencia mundial apoyaba militarmente a Simón Bolívar?
a-Bogotá         b-China           c- Cuba         d- Inglaterra.
15- ¿Cuál era el nombre de la mujer que compartió los últimos años de vida de simón Bolívar a su lado?
a-Manuelita Sáenz       b-Chaquira     c- Jennifer      d- Amparo.
16- ¿Que nombre recibió Manuelita Sáenz?
a-La viuda negra           b-Juez de paz        c-amor de Bolívar   d- Libertadora del libertador.
17- ¿En qué año Bolívar conoció Varias Muertes, entre ellas la suya?
a-1520                    b- 1830                c-1200                 d-2020
18 ¿En qué ciudad de Colombia murió Simón Bolívar?
a-   Bogotá           b- Cali          c-Santa Martha         d- Tunja.
19 ¿-En qué año y mes muere Simón Bolívar?
a-17 de diciembre de 1830           b-3 de mayo del 2016      c-20n de enero 1999
d- 24 de diciembre del 2000.

TABLA DE RESPUESTAS

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COMITÉ DE CONVIVENCIA

MARTES 7 DE JULIO

CIBERBULLYING

(Transversal convivencia escolar)

Ver videos:

https://youtu.be/PoLP2oB9oMU

https://youtu.be/E235oRqubv4

Objetivo de aprendizaje: Acepta las diferencias que existen entre las personas que lo rodean, respeta y valora su identidad y expresión para que de esta manera se cree un ambiente de sana convivencia

Entendemos ciberbullying como “el daño intencional y repetido infligido por parte de un menor o grupo de menores hacía otro menor mediante el uso de medios digitales”.

Métodos y medios para cometer ciberbullying:

             Ataques directos: insultos o amenazas enviadas directamente a la víctima a través de redes sociales, mensajería instantánea y correo electrónico. Robo de contraseñas para el secuestro y cierre de perfiles en redes sociales y otros servicios web, y para el robo de recursos en juegos en línea. Envío de virus informáticos para manipular el ordenador de la víctima.



    Publicaciones y ataques públicos: rumores, mensajes hirientes, fotos o videos humillantes publicados en redes sociales, blogs, foros, o enviados a través de la mensajería instantánea y del correo electrónico, y exclusión de grupos en línea, con los que denigrar a la persona implicada. Ciberbullying mediante terceros: uso de otras personas y mecanismos para ejercer el ciberacoso escolar. Suplantación de identidad y creación de perfiles falsos en redes sociales y juegos en línea para enviar mensajes amenazantes o provocativos exponiendo a la víctima al escrutinio de terceros. Explotación malintencionada de los mecanismos de seguridad en plataformas de redes sociales con lo que conseguir el cierre su cuenta.

 ACTIVIDAD

        Subraya una sola respuesta de cada una de las frases:

      Me gustaría ser: bebé, niño, chico, joven, adulto, viejo.

      Mi fiesta preferida es: un bautizo, una boda, un compañero, un santo, un guateque.

    Prefiero: discoteca, campo, cine, playa, bosque, mar.

Me convierto en: león, lobo, jirafa, elefante, canario, halcón.

      Elijo: tulipán, rosa, cactus, geranio, césped.

      Cambiaría: mi voz, mi cara, mis piernas, mi pelo, mis manos.

      Se me da muy bien: dibujar, confraternizar, pelear, suplicar, enfadarme.



        Encuentra las palabras del recuadro en la sopa de letras.

Después comenta con todos los integrantes de tú familia.

        ¿Conoces el significado real de todas las palabras?



        ¿Has visto o vivido alguna de ellas?

        ¿Qué se debe hacer para evitarlas?

        ¿Cómo podemos solucionarlas?

        ¿Cómo podemos prevenirlas?

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ACTIVIDADES PARA EL JUEVES 25 DE JUNIO

COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE GUÍA

TEMA: CONVIVENCIA EN EL HOGAR

(Transversal convivencia escolar)

1. OBSERVA LOS VÍDEOS:

https://youtu.be/RO0rBfGyMAY

https://youtu.be/C4d32kccCXs

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Acepta las diferencias que existen entre las personas que lo rodean, respeta y valora su identidad y expresión para que de está manera se cree un ambiente de sana convivencia.

ÁREAS: Ética y valores y Ciencias Sociales

GRADOS: Tercero, cuarto y quinto.

LA FAMILIA

La familia está formada por mamá, papá, hermanos, abuelos y otras personas más. El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar.

En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar.

Papá y mamá trabajan mucho y nosotros ayudamos.

Nos bañamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela.

Observa el dibujo y completa:

1.¿Qué observas en el dibujo?

2. ¿Cómo era esa familia?

3. ¿Qué valores resaltan en esta familia?

Todas las familias están unidas por un gran vínculo el ___________________. Por amor los padres dan a sus hijos lo mejor de sí; nos brindan: _____________________________
____________________________________________________

El amor entre padres se llama amor _________________________________; el amor que nos muestra nuestro padre es _________________________ y el que nos ofrece nuestra madre es ______________________.

El que nosotros damos a nuestros padres es el amor ___________________ y el que nos tenemos entre hermanos se llama amor _______________________.

REGLAS DE CONVIVENCIA

* ¿Qué te demuestra la imagen?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* ¿Qué entiendes por normas?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*      ¿Qué significa la palabra convivir?
    _____________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

*      ¿Qué norma crees que no debe faltar en tu aula?

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________

RECORDEMOS:

Las normas de convivencia son el conjunto de reglas establecidas para poder vivir en armonía.
Para crear normas de convivencia se deben tener en cuenta los siguientes valores.

Subraya la respuesta correcta:

a) Las normas de convivencia son importantes porque:

• Nos permiten vivir en armonía con los demás.

• Nos impiden vivir en armonía con los demás.

• Nos ayudan a jugar y distraernos todo el tiempo.

b) La tolerancia es:

• Un valor fundamental que permite ayudar a los demás.

• Un valor que implica el respeto a los demás, a pesar de sus diferencias.

• Una característica propia del ser humano.

c) Un ejemplo de solidaridad sería:

• Opinar sobre las notas de un compañero cuando son malas.

• Acomodar las cosas cuando están desordenadas.

• Ayudar en sus estudios a un compañero que obtuvo una mala
calificación.

¡AHORA TE TOCA A TI!

1.   Con ayuda de tus padres realiza en un octavo de cartulina las normas de convivencia en casa y analiza el motivo por el cual debes cumplirlas. (Recuerda utilizar el verbo en presente y en primera persona). Pegar estas normas en el lugar de trabajo escolar en casa y enviar una foto de las normas a cada docente.
2.   Coloca números a tus normas, según su necesidad, e indica cuáles deben ser trabajadas ahora y cuáles en los posteriores.
3.   Descubre qué situaciones pueden originar conflicto en tu casa y plantea las formas de solución a dichos conflictos.
4.   ¿Cómo demuestras el amor a tus padres?
5.    ¿Cómo te sientes en tu familia? ¿por qué? Dibuja a tu familia.
TIPS PARA LAS ACTIVIDADES EN CASA DURANTE LA PANDEMIA POR COVID-19
Tips para estudiantes:
Pide ayuda a tus padres para hacer un horario, como el del colegio, en donde distribuyas tus actividades en tiempos fijos, incluyendo descansos y pausas activas.
Empieza tu día con una rutina como si fueras a normalmente a clase.
Utiliza tu creatividad para innovar en los trabajos o tareas.
Si tienes dudas para el manejo de las plataformas virtuales o redes sociales, para el desarrollo de trabajos o guías, consulta con tu profesor.
Si tienes dudas sobre alguna tarea, haz una lista por materias para que luego las consultes a tus profesores.
Realiza una actividad deportiva en tu rutina con tu familia como caminar, bailar o saltar.
Recuerda que debes lavarte las manos al menos cada 3 horas.
Sintoniza la franja ‘Aprende en Casa’ que se emite de lunes a viernes a las 7 a 10 de la mañana, con repetición de 2 a 5 de la tarde en Canal Capital.
Tips para padres de familia:
Desígnale a tu hijo un área de trabajo con lo que necesita, que sea cómoda y ordenada.
Trata de alejarlo de distractores como la televisión o las redes sociales, a menos que sean necesarias para desarrollar las tareas.
Acompáñalo para que pueda desarrollar los trabajos, cumpliendo el tiempo que asignaron en el horario.
Vigila que duerma y se alimente bien. Asimismo, que te
Recuerda mantener el hábito del lavado de manos y de toser o estornudar cubriendo con el codo.
____________________________________________________

FESTIVAL FOLCLÓRICO EN IBAGUÉ

Ibagué es una ciudad, ubicada en el centro de Colombia, sobre la Cordillera Central de los Andes entre el Cañón del Combeima y el Valle del Magdalena, en cercanías del Nevado del Tolima. Es la capital del departamento de Tolima.

En el departamento de Tolima, está Ibagué, conocida popularmente como La Ciudad Musical de Colombia por sus famosos festivales musicales, sus conciertos, su importante conservatorio y por el carácter melómano de sus habitantes que llevan la música en la sangre.

Uno de los eventos culturales más reconocidos de Ibagué es su Festival Folclórico que se realiza cada año, en junio, en las vísperas de las fiestas de San Juan y San Pedro. En estas fechas, la ciudad se viste de fiesta, las plazas y los parques se convierten en los mejores escenarios musicales donde la gente baila al son de los tradicionales ritmos andinos: sanjuaneros, bambucos y pasillos.

47º Festival Folclórico Colombiano en el municipio de Ibagué, departamento del Tolima. Fiesta considerada como Patrimonio Cultural y Artístico de la Nación. Los principales actos tienen lugar entre las vísperas de las fiestas de San Juan y culminan en San Pedro, pero días antes se realizan eventos pre-festival.

El festival folclórico es una tradición antigua de la ciudad donde se rescata la cultura colombiana y la gente baila al son de sanjuaneros, bambucos y pasillos. Ibagué se viste de fiesta, de color, de música, de conciertos, juegos pirotécnicos y desfiles.

Entre lo más destacado sobresalen la elección y coronación de la Reina Nacional del Folclor, el Encuentro Nacional Folclórico Universitario, el “Festival de Festivales” en el que cada departamento tiene una representación. En la Noche de Fantasía se realiza la tradicional quema de pólvora en el estadio de la ciudad. El día antes de la elección de la reina se celebra el Desfile Nacional del Folclor para presentar las candidatas de cada uno de los departamentos.

El Festival Folclórico de Ibagué nació en el año 1959 como una propuesta cultural, con el propósito de estimular valores tradicionales y autóctonos de la ciudad. Ibagué es la cuna de la cultura musical, por sus festivales, sus conciertos, su importante conservatorio y por el carácter de sus habitantes que llevan la música en la sangre.

ACTIVIDADES:

1. Leer el anterior texto.

2. Con base en la lectura, copiar y responder las siguientes preguntas:

A. ¿En qué parte de Colombia y sobre cuál cordillera está ubicada la ciudad de Ibagué?

B. La ciudad de Ibagué es la capital del departamento de _________________

C. La ciudad de Ibagué es llamada CIUDAD MUSICAL DE COLOMBIA, mencione las razones por las cuales recibe ese nombre.

__________________________________________________________

D. A nivel cultural, ¿Cuál es el evento más destacado?

E. ¿En qué fecha se realiza el FESTIVAL FOLCLÓRICO en la ciudad de Ibagué?

F. ¿Qué es el festival folclórico?

G. ¿Cuál fue el propósito inicial de este festival?

3. Teniendo en cuenta la división política de Ibagué, observamos que el río Combeima pasa por:

A. Tres comunas

B. Cinco comunas

C. Cuatro comunas

D. Seis comunas

4. Ver videos: https://youtu.be/BZKyv3G2WHQ

https://youtu.be/ibOA5Q6649I

5. Resolver la sopa de letras:

👩👨👩👨👩👨👩👨👩👨👩👨👩👨👩

TEMA: Lo que no Sabías de Colombia

1. 1. Observa el siguiente vídeo:

https://youtu.be/J2-UhopD4EU

2. 2. Escribe con tus palabras el resumen del video

3. 3. ¿Qué aspecto del vídeo te gustó más? ¿Por qué?

4. 4. ¿Qué aprendiste sobre Colombia de este video?

5. 5.Imagina que tienes un amigo en otro país. Escríbele una carta contándole las cosas bonitas de Colombia.

1. 6. Leer el siguiente texto y con base en la lectura organizar una cartelera o rincón folclórico de la región insular y enviar fotos.

Folclor de las islas continentales de Colombia

Fiestas de la Región insular

Esta región a pesar de que no cuenta con gran cantidad de eventos o fiestas tiene varios festivales de gran importancia no sólo para la región sino para el país entero debido a que mediante ellos los habitantes nos dan una muestra de lo que es la cultura, historias y otros aspectos importantes de la región insular, donde se puede evidenciar la gran mezcla culturas y de varias costumbres y tradiciones que hay en estas islas de Colombia.

Dentro de las festividades populares de la región insular se encuentra el Festival del Cangrejo, El Festival de la luna verde, El Carnaval del Coco y el Día de la raza que como su nombre lo indica se hace para celebrar y recordar el intercambio entre distintas razas que se dio en esta región.

Música

En cuanto a los ritmos musicales cabe destacar que en esta región cuenta con dos grupos grandes como lo es el conjunto típico y el conjunto popular. El conjunto típico se caracteriza porque suele utilizar instrumentos de cuerda y percusión, en este se hallan géneros musicales como la mazurca, polka, vals, pasillo, entre otros.

Por su parte el conjunto típico suele ser muy distinto ya que emplea instrumentos electrónicos, baterías, bajo y otros de este tipo que le dan son a géneros como el Calipso, reggae, dancehal y soka. La música de esta región se encuentra muy enraizada con las culturas africana, europeas y caribeñas; hecho que hace de la región insular una de las pocas con géneros musicales únicos en el país.

Bailes típicos

Otros de los rasgos folclóricos de esta región se pueden notar en los bailes típicos, los cuales se caracterizan por ser bailes de salón y elegantes, en estos se arman una coreografía marcada por varios compases donde la pareja ejecuta limpios pasos de bailes. Los bailes típicos de esta región a diferencia de los de la región caribe y pacífica de Colombia, así como de la gran mayoría de regiones naturales de Colombia no hacen uso de movimientos rápidos de los pies, brazos y caderas.

Dentro de los bailes típicos se encuentran el vals, mazurca, cuadrille, calipso, pasillo y polka, siendo los más conocidos; estos bailes por lo general se suelen realizar para presentaciones de alto nivel como festivales y fiestas de la región. Al igual que los ritmos musicales, los bailes típicos de esta región son influencia de la mezcla de culturas que hubo en estas islas.

Gastronomía de la región insular

Debido a que se encuentra rodeado por el océano atlántico la principal fuente de alimento o proteína de esta región está en el mar, en productos como el pescado y mariscos; aunque también se encuentran otro tipo de alimentos como plátano, maíz, panela, ñame, coco y demás que se producen en tierras cálidas como las de esta región. En muchas preparaciones o platos típicos de este lugar se puede apreciar la diversidad cultural que obtuvo tiempo atrás, evidenciándose en combinaciones, técnicas y sabores que solo puedes encontrar en estas islas.

La comida o platos típicos de la región insular más representativa de acuerdo a sus habitantes son el Run Down o Rondón, Sopa de cangrejo, Albóndigas de pescado, Torta de Coco, Cocadas, Journey Cakes y demás.

Costumbres

Las costumbres de la región insular se enfocan principalmente en temas de carácter cultural como es el caso de la gastronomía, música, festividades, bailes, idioma y artesanías. En cuanto al idioma esta región se caracteriza por ser una de las que cuenta con gran diversidad en cuanto a lenguas, pues se habla español, inglés y creole un idioma criollo con mezclas de español e inglés. Las artesanías más conocidas que se elaboran en estas islas están hechas de madera, fibras vegetales, totumo y algunas con materiales metálicos, el arte de estos artículos fue traído a estas islas por las comunidades africanas. La música y los bailes por su parte están muy marcados por ritmos musicales obtenidos de las culturas africana, europeas y caribeñas donde se destacan la polka, el calypso, el vals, la mazurca, etc.

Las costumbres de esta región en cuanto a la gastronomía se conocen por la preparación de platos con pescado y mariscos, siendo de los más populares el Rondón y la Sopa de Cangrejo.

Leyendas y creencias de la región insular

Los habitantes de estas regiones tienen sus creencias basadas en la religión y las leyendas locales; la iglesia bautista es la religión más popular de la región insular sin embargo también hay presencia de otras como la adventista, misión cristiana, protestantes y demás con un menor número de seguidores.

Por su parte las leyendas que allí se encuentran tratan sobre seres sobrenaturales que causan mucho terror entre los habitantes, las leyendas más famosas son la del Duppy, Buoca o Booboo y el Rolling Calf un ser de apariencia diabólica con apariencia similar a una res o vaca.

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JUEVES JUNIO 18 DE 2020

Tema: Región Insular de Colombia (PROYECTO FOLCLORITO)

ACTIVIDADES:

1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

2. Consulta, copia y dibuja en el cuaderno.

a. ¿Cómo es la comida típica de la región insular?

b. ¿Qué instrumentos típicos son propios de esta región?

c. ¿Cómo son los trajes típicos de hombre y mujer de esta región?

Comida típica de la región insular

Instrumentos musicales representativos de la región insular

Trajes típicos de la región insular

HOMBRE

MUJER

MARTES JUNIO 16 DE 2020

CIENCIAS SOCIALES

Tema: EL FOLCLOR Y LAS REGIONES DE COLOMBIA

Himno Nacional de la República de Colombia

Letra: Rafael Núñez Música: Oreste Sindici.

1. Leer atentamente el himno nacional.

2. Copiar en el cuaderno las palabras resaltadas y buscar el significado en el diccionario.

3. Complete las siguientes palabras. Todas están relacionadas con nuestro Himno Nacional.

Tema: Región Insular de Colombia Transversalidad

Proyecto Folclorito

1. 4. Observar vídeo:https://youtu.be/h0-Y-gvffg8

2. 5. CONTESTA EN TU CUADERNO

A. ¿Qué aspecto te gustó más del vídeo?

B. ¿Dónde queda ubicada esta región?

C. ¿Cuál es la comida típica de la región insular?

D. ¿Cuál es la danza típica de esta región?

E. ¿Qué otros ritmos sanandresanos se mencionan en el video?

F. ¿Cuál es la música típica de esta región?

6. Dar clic en el siguiente enlace.https://youtu.be/GVQJePMBybI

7. Ubica las regiones de Colombia dando clic en el siguiente enlace

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3525505-regiones_naturales_de_colombia.html

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD PARA JUNIO 9 DE 2020

TEMA: Parques nacionales naturales de Colombia

ACTIVIDADES:

1. Observa el siguiente vídeo sobre parques nacionales naturales de Colombia. https://youtu.be/gRqCA7e2XrE